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课改创新精准教学 真爱助力全面育人
2019-11-26 16:34:41  来源:时动品牌网  编辑:SD-C8116

核心提示:​办人民满意的教育,首先要让学生满意、家长满意,然后才是社会满意。这样的教育就要从“心”出发,把人的发展放在至高无上的地位,通过科学的管理手段,激发每个人的潜能,培养核心素养,让每个学生得到全面发展。

——河南省登封市嵩阳高中教育教学改革纪实

办人民满意的教育,首先要让学生满意、家长满意,然后才是社会满意。这样的教育就要从“心”出发,把人的发展放在至高无上的地位,通过科学的管理手段,激发每个人的潜能,培养核心素养,让每个学生得到全面发展。河南省登封市嵩阳高级中学就是这样一所用“心”做教育的学校。

  河南省登封市,是一座历史悠久的文化名城。佛教名刹少林寺、道教圣地中岳庙、儒学殿堂嵩阳书院皆坐落于此,堪称物华天宝,人杰地灵。登封市嵩阳高级中学(简称“嵩阳高中”)就诞生于这三教荟萃的嵩山之阳。学校占地105亩,地理位置优越,校园环境优美。现有教学班52个,在校生3300余人,教职工231人,师资力量雄厚,教学经验丰富。

  自创办之日起,我校在课程改革上积极探索、勇于实践,教育教学成绩一路攀升,其迅猛发展的态势,被登封市教育体育部门称为“嵩阳高中现象”。我校相继获得了河南省文明学校、河南最具变革价值榜样学校、河南省语言文字规范化示范学校、郑州市普通高中教育教学先进单位、郑州市中小学德育工作先进单位、郑州市普通高中教学创新先进单位、郑州市教育管理先进单位等荣誉称号,受到了社会各界的广泛赞誉。

  成绩背后,嵩阳高中严抓课程改革,坚持特色德育,力推精致管理,为实现构建“质量一流、文化深厚、风景优美的中原名校”的愿景,多管齐下,全力出击。

  课改

  立足校本,实施精准教学

  适合的才是更好的。嵩阳高中建校以来取得的跨越式发展,重要原因之一是有适合自己的课堂教学模式,即自主学习、合作探究、巩固延伸,在此基础上,形成以“学、探、练”为特点的“真爱课堂”形态。这种课堂形态给学生以思考的自由,促使学生思维碰撞、思想形成,促进学生个性发展和能力提升。

  精准的才是有效的。教学贵在得法,得法贵在精准。在“真爱”课堂形态下,我校提出了“精准教学”的教学思路。从精准备课到精准授课,从精准辅导到精准训练都有详细要求。精准备课,要求教师不仅备课程标准、考试大纲,还要备学生成长的实际情况。精准授课,要求教师授课时做到目标准确、流程清晰、因材施教。目标准确是指以教育目的和课程标准为底线,有具体可操作的行为动词,不出现“进步”“学会”“了解”等比较模糊的词语,目标完成可以用数据来检测。流程清晰主要表现为课堂结构条块分明,自主学习、合作学习、巩固学习做到环环相扣。因材施教主要表现为在学生现有的基础上进行教学设计,充分发挥学生的主体作用,考虑学生的课堂接受能力,体现学生的学习特性,预设课堂生成,开展课堂活动。精准辅导,要求教师在辅导时做到“三导”,即导读、导学、导练。读什么、怎么读,学什么、怎么学,练什么、怎么练,要在黑板上明确地标示出来,确保辅导精准。精准训练主要体现为针对学生精选习题、分层训练,让不同程度的学生都学有所得,练有所成。

  落实的都是重要的。“落实比什么都重要”是嵩阳高中人的一句口头禅。为了提升教学质量,我校围绕“真爱”课堂和“精准”教学做了三件事。一是重点抓好“三个教研”,即一课一研、学科教研、班级教研。一课一研,每天一节;学科教研,每周一次;班级教研,每月一回。不唱高调,只研问题。二是认真举办“课博会”。学校管理人员分组组成评委团,全校180个任课教师人人过关;每期一次,至今已办5届。在一轮又一轮的教学大赛中,学校教师提高了专业水平,形成了专业能力。三是教师论剑。每周都有一名教师在全体教师例会上论教说学,好的经验分享,好的方法共用,最后学校结集出版再反过来指导教学。

  同时,我校始终在有计划地开发校本课程,从学情出发,构建起了具有特色的“2+1课程体系”。该体系体现了“为学生服务,让学生满意;关怀你成功,帮助你成长”的育人理念。“2+1课程体系”基本框架是:“基础必修课程、拓展选修课程、校本课程(培优课程、阅读课程、思想教育活动课程、体育特色课程和社团活动课程等)”。目前,我校正不断深化教育改革,创新管理模式,突出理科、文科、体育、艺术素养教育特色,启动“全面人才培养”模式。

  教育

  拓宽渠道,体现精心育人

  为了把精心育人落到实处,嵩阳高中从全员育人、全面育人、全程育人、全心育人四个方面做起,拓宽教育渠道,挖掘学生的各项潜能,培养核心素养。我校坚持全员育人的思想,充分发挥课堂的主渠道作用,形成学校无小事、处处都育人的良好氛围,使“全员育人”成为学校的中心工作之一。

  学校坚持德育活动课程化的原则,将德育主题活动和“特色活动”纳入学校课程管理,让教育具备可操作性的触手。主题活动是按照学校德育工作思路精心设计、策划的一系列明确主题的活动,服务于育人模式,并且根据年级特点,形成序列;“特色活动”是指学校的开学典礼、升旗仪式、运动会及节日的纪念活动等,使学生潜移默化地受到感染和熏陶。

  点燃激情,以情育人。我校每天组织3000多名学生进行“激情读书”,从激情早读,到充实午读,再到幸福晚读,全校师生沉浸在读书的激情海洋里。“激情宣誓”,每节课前激情宣誓,声音洪亮,气势磅礴,信心满满;“激情跑操”,步伐整齐,口号响亮,跑出了全校师生拼搏进取的斗志。

  丰富活动,以心育人。我校开展读书活动,为每个教室制作书架设置图书角,遴选并投放经典书籍,让学生与经典共处一室;进行“激情读书活动”评比,奖励表现好的班级。励志活动,学校每期进行两次大型励志演讲活动,激发学生潜能。暖心活动,生活上每月举行一次免费餐活动,让学生吃好吃饱;学习上为每个学生配备一名导师,帮助学生成长。

  编写读本,以文育人。自2016年以来,学校先后编著《教师论剑》《点亮生命》《做会思考的教师》《校长演讲录》《我为学狂》《严管真爱》《学法知法》等书籍,给师生提供精神食粮,使其明理。

  营造氛围,环境育人。办好宣传栏、阅报栏和图书角;寝室则悬挂名言警句,评选个性化文明寝室。校园里道路会说话,墙壁能育人,学生无时无处不受到熏陶与感染。

  走向社会,实践育人。学校组织学生到革命圣地西柏坡、古都西安等地研修游学,到任长霞纪念馆参观,到革命纪念馆探访,在少林寺、中岳庙、嵩阳书院、嵩山世界地质博物馆亲身体验嵩山的人文景观和自然景观,拓宽视野,陶冶情操。

  “精心育人”,以培养“全面发展的人”为目标,把学生培养成既有宽厚文化基础,又有良好道德素质,更有健身专长的全面、自主、和谐、持续、多元化发展的学生。

  管理

  严管真爱,追求精致管理

  自建校伊始,嵩阳高中即提出“严管真爱”的管理理念。“严管”就是精致管理,重视过程和细节,体现严谨、严密、严格的科学态度;“真爱”就是以心育人,把人的发展放在至高无上的地位,追求真善美的理想境界。在此理念指导下,我校大力推进精致管理,打造优秀团队。

  为做细做实工作,我校拟定了“一二三四五六”发展方略,助推各项工作顺利实施:一个中心,即以教学为中心,领导围着教学转,后勤围着前勤转;两个重点,即安全与质量;三个依靠,即依靠领导,依靠师生,依靠管理;四个坚持,即坚持“严管真爱”,坚持抓常规管理,坚持抓队伍管理,坚持抓课堂教学;五个方法,即一线工作法、较真工作法、坚持工作法、程序工作法、人本工作法;六个突破、即管理水平的突破、课堂效率的突破、师资培养的突破、高端学生的突破、教学质量的突破、内涵发展的突破。

  在学校管理上,实施通报机制,每周一期《周工作通报》,全方位检视学校工作、公布结果,并指明改进方向。在教学管理上,实施分析机制,每周一期“教学分析”,对各班、各人的教学情况进行把脉问诊,提出改进方案。同时构建并完善了“62211”管理模式。这套模式强化了教学过程、突出了教学内容、实现了对学生的定期评价和对教师的定期考核,有助于提高学生学习效率,进而提高教学质量。

  为了加强师资队伍建设,我校认真规划教师成长,组织开展了暑期教师集中培训、新上岗教师培训、“影子教师”和“八个一”系列活动,并与名校结对,培养了一大批业务精湛的优秀教师。暑期培训带领教师走进安徽师大、陕西师大等名校,请来宋怡、谢明茹、兰国帅等专家,为教师专业成长搭建平台;每个学期都安排“十大教学能手”示范课、“青年新秀”展示课、新上岗教师汇报课等,同时还推出各种基本功比赛,如教学设计大赛、课件大赛、复习课大赛等,活动出人才,钻研育名师。

  为了提高工作成效,学校还开展了“习惯养成月”“规范管理月”“全员育人月”“开放办学月”等系列活动。纵横交织,从管理到教学乃至生活的每一件事、每一个时间点、每一个环节上都体现“精致”二字。

  自2016年以来,我校创新性地提出了“二次创业”的口号,在“精致管理、精心育人、精准教学、精细服务”的工作思路引领下,举全校之力,矢志不渝地推进教学改革,增进管理水平。在古老文明的滋养下,嵩阳高中人必将实现年年跨越,为社会培养更多“会自由思考、独立判断,有担当精神、家国情怀”的新型人才。(刘秋珍)

  


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